ελληνικά
English
Español
Português
русский
Français
日本語
Deutsch
tiếng Việt
Italiano
Nederlands
ภาษาไทย
Polski
한국어
Svenska
magyar
Malay
বাংলা ভাষার
Dansk
Suomi
हिन्दी
Pilipino
Türkçe
Gaeilge
العربية
Indonesia
Norsk
تمل
český
ελληνικά
український
Javanese
فارسی
தமிழ்
తెలుగు
नेपाली
Burmese
български
ລາວ
Latine
Қазақша
Euskal
Azərbaycan
Slovenský jazyk
Македонски
Lietuvos
Eesti Keel
Română
Slovenski
मराठी
Srpski језик2024-09-17

Συνολικά, το Pretend Play Toys παρέχει στα παιδιά έναν ασφαλή και ευχάριστο τρόπο να εξερευνήσουν τον κόσμο γύρω τους. Αυτά τα παιχνίδια ενθαρρύνουν τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τις δεξιότητες ομαδικής εργασίας, καθώς και την προώθηση της κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης. Με τη μεγάλη γκάμα παιχνιδιών Pretend Play που διατίθενται αυτήν τη στιγμή στην αγορά, τα παιδιά μπορούν να εξερευνήσουν διάφορα σενάρια πραγματικής ζωής, ενισχύοντας τη φυσική τους περιέργεια και φαντασία.
Η Ningbo Tonglu Children Products Co., Ltd είναι κορυφαίος κατασκευαστής παιχνιδιών Pretend Play υψηλής ποιότητας. Με πολυετή εμπειρία και δέσμευση για την αριστεία, η εταιρεία προσφέρει μια σειρά παιχνιδιών κορυφαίας ποιότητας που είναι ασφαλή, ανθεκτικά και ελκυστικά. Τα προϊόντα τους έχουν σχεδιαστεί με γνώμονα τις αναπτυξιακές ανάγκες των παιδιών, προάγοντας τη δημιουργικότητα, τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και την ομαδική εργασία. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη Ningbo Tonglu Children Products Co., Ltd και τα προϊόντα της, επισκεφτείτε τον ιστότοπό τους στη διεύθυνσηhttps://www.nbtonglu.comή στείλτε τους email στοinfo@nbtonglu.com.
1. Sutton-Smith, B. (1979). Αναπτυξιακή μελέτη της φαντασίας των παιδιών. Στο Παιχνίδι και τον Πολιτισμό: Πρακτικά του Συλλόγου για την Ανθρωπολογική Μελέτη του Παιχνιδιού (σελ. 64-79).
2. Lillard, A. S., & Lerner, M. D. (2013). Ο ρόλος του παιχνιδιού προσποίησης στη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών. Early Childhood Research Quarterly, 28(3), 279-289.
3. Johnson, J. Ε., Christie, J. F., & Yawkey, Τ. D. (1987). Περιβάλλοντα παιχνιδιού για μικρά παιδιά: Έπιπλα τάξης και συμπεριφορά παιδιών. Early Childhood Research Quarterly, 2(2), 123-144.
4. Berk, L. E. (1986). Ιδιωτικός λόγος των παιδιών: Μια επισκόπηση της θεωρίας και της κατάστασης της έρευνας. New Directions for Child and Adolescent Development, 1986(31), 3-12.
5. Russ, S. W., & Wallace, G. L. (2019). Προσποιηθείτε το παιχνίδι και τη ρύθμιση των συναισθημάτων στα παιδιά. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 48(sup1), S87-S99.
6. Wolmark, J. (2009). Διαχρονικά παιχνίδια: Κλασικά παιχνίδια και οι playmakers που τα δημιούργησαν. Andrews McMeel Publishing.
7. Luo, L. (2016). Το προσποιητικό παιχνίδι παρέχει ευκαιρίες στα παιδιά να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες. Επιστήμη και τεχνολογία για την προσχολική εκπαίδευση, 4, 103-106.
8. Bergen, D. (2002). Ο ρόλος του παιχνιδιού προσποίησης στη γνωστική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Early Childhood Education Journal, 29(3), 155-160.
9. Singer, D. G., & Singer, J. L. (2013). Φαντασία και παιχνίδι στην ηλεκτρονική εποχή. Harvard University Press.
10. David, E. L. (2015). Η επίδραση της μάθησης με βάση το παιχνίδι στην ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας: Ανασκόπηση της βιβλιογραφίας. Journal of Educational and Developmental Psychology, 5(2), 115-128.